← Wszystkie teczki
Zagadnienie specjalnościowe · S15

Psychologia kryminologiczna (psychokryminologia)

    Uwaga o źródłach. W notatkach z wykładów nie ma osobnego wykładu z psychokryminologii. Prowadzący wspomniał własną książkę z tej dziedziny (dostępną w bibliotece uczelni), ale nie udało się jej zidentyfikować w sieci (wyszukiwanie 14.11.2026): znalazłem tylko jego prace w innych obszarach (wymienione w źródłach), a nie monografię o psychokryminologii. Dlatego struktura poniżej nie odtwarza spisu treści tej książki. Opiera się na klasycznym zakresie psychologii kryminologicznej oraz na rozproszonych notatkach z kryminologii, psychologii osobowości, motywacji sprawców i wiktymologii. Po zdobyciu książki z biblioteki trzeba dopasować nazewnictwo i akcenty do prowadzącego.

    Szkielet odpowiedzi

    Mnemonik P-E-O-W-P-R
    Przedmiot, Etiologia, Osobowość sprawcy, Wiktymologia, Prewencja, Resocjalizacja

    1. Przedmiot i różnica wobec S1 Psychokryminologia to psychologiczna część kryminologii: bada dlaczego ludzie popełniają przestępstwa i jak temu zapobiegać, w skali zjawiska i biografii. Psychologia kryminalistyczna (S1) służy wykryciu sprawcy i ocenie dowodu w konkretnej sprawie.
    2. Etiologia (przyczyny) Teorie biologiczne i neurobiologiczne, psychoanalityczne, uczenia się i poznawcze, osobowościowe, rozwojowe. Zachowanie przestępcze jest wieloczynnikowe: osobowość razem ze środowiskiem.
    3. Osobowość sprawcy Cechy i zaburzenia (psychopatia, narcyzm, mroczna triada), model PEN Eysencka, motywy i typologie sprawców.
    4. Wiktymologia Ofiara jako część zjawiska: mechanizmy i czynniki ryzyka wiktymizacji, wiktymizacja wtórna, ciemna liczba. Bez obwiniania ofiary.
    5. Prewencja Czynniki ryzyka i ochronne, wczesne sygnały u dzieci, prewencja pierwszo-, drugo- i trzeciorzędowa.
    6. Resocjalizacja i prognoza Praca ze sprawcą (kryminologia kliniczna i penitencjarna), recydywa, ograniczenia przewidywania.

    Rozwinięcie

    Psychokryminologia a psychokryminalistyka

    Kryminologiczna (S15) Kryminalistyczna (S1)
    Pytanie Dlaczego popełnia i jak zapobiegać? Kto popełnił i jak to wykryć i udowodnić?
    Etiologia tak, jest rdzeniem (teorie przyczyn) marginalnie, jako tło do profilu
    Osobowość sprawcy kształtowanie, czynniki ryzyka, zaburzenia rozpoznanie w śledztwie, zachowanie w przesłuchaniu, profil
    Wiktymologia mechanizmy pokrzywdzenia i ich prewencja ofiara jako źródło informacji i świadek
    Prewencja i resocjalizacja tak, to cel tylko pośrednio
    Wykrywanie, ślady, przesłuchanie nie tak, to rdzeń
    Skala zjawisko, grupy, populacje i biografie konkretne zdarzenie

    Zasada do zapamiętania: kryminalistyka patrzy „od zdarzenia do sprawcy”, kryminologia „od sprawcy i środowiska do zdarzenia”.

    Etiologia: główne ujęcia

    Ujęcie Teza Uwagi i przykłady
    Biologiczne i neurobiologiczne czynniki biologiczne (uszkodzenia mózgu, hormony, neuroprzekaźniki) zwiększają ryzyko zachowań antyspołecznych nie ma „genu przestępczości”. Lombroso obalony. Przykład: uszkodzenie płata czołowego (kontrola impulsów)
    Psychoanalityczne (Freud) konflikty instynktów, osłabione ego ujęcie historyczne, trudne do zweryfikowania
    Deficyt poznawczy zaburzone myślenie, trudność w przewidywaniu skutków, niska empatia związek z traumami z dzieciństwa
    Uczenie się społeczne (Sutherland, Akers) przestępczość uczy się w interakcji: kontakty różnicujące, definicje, naśladowanie i wzmocnienia różnicujące rodzina z uprzednią karalnością, subkultury, rówieśnicy
    Techniki neutralizacji (Sykes i Matza, 1957) sprawca racjonalizuje czyn: zaprzeczenie odpowiedzialności, szkody lub ofiary („ofiara nie istnieje”, „to nikomu nie szkodzi”), potępienie potępiających, odwołanie do wyższych lojalności zob. wykład: przestępstwa gospodarcze, „pieniądze są niczyje”
    Osobowościowe cechy osobowości sprzyjają przestępczości (psychotyzm, psychopatia, mroczna triada) model PEN Eysencka, patrz niżej
    Rozwojowe (Moffitt, 1993) dwie ścieżki: przestępczość ograniczona do okresu dojrzewania i trwała (całożyciowa) wpływ grupy rówieśniczej, uwaga w resocjalizacji
    Klasyczna i pozytywistyczna szkoła klasyczna: człowiek racjonalny i wolna wola (kara odstrasza). Pozytywistyczna: determinizm, leczenie i resocjalizacja tło historyczne, patrz notatka z kryminologii

    Wniosek ogólny z wykładów: przestępczość jest zjawiskiem wieloczynnikowym, wynikającym z interakcji cech jednostki i środowiska. Ten sam bodziec (np. rodzic alkoholik) u jednego dziecka wzmacnia wzorzec, a u drugiego uruchamia jego zaprzeczenie.

    Osobowość sprawcy

    • Zaburzenia osobowości: trwałe nieprawidłowe zachowanie utrudniające przystosowanie. Psychopatia (antyspołeczne zaburzenie osobowości): brak lęku, empatii i wyrzutów sumienia, ok. 1% populacji, pojawia się w dzieciństwie. Narcyzm: idealizacja siebie, potrzeba uznania. Makiawelizm: cyniczna manipulacja.
    • Mroczna triada: narcyzm, psychopatia, makiawelizm. Każdy psychopata jest narcyzem, ale nie odwrotnie. To czynnik ryzyka, a nie wyrok.
    • Model PEN (Eysenck): psychotyzm (P), ekstrawersja (E), neurotyzm (N). Wysoki psychotyzm (impulsywność, chłód emocjonalny, brak empatii) wiąże się z zachowaniami antyspołecznymi. Ma umiarkowane podłoże genetyczne: metaanaliza Vukasović i Bratko (2015) daje dla psychotyzmu odziedziczalność ok. 30% (95% CI 21–38%). Liczba ok. 75% z notatek jest zawyżona.
    • Socjalizacja moderuje osobowość: dobrze zsocjalizowany psychopata może funkcjonować w społeczeństwie, a źle zsocjalizowany popełnia przestępstwa (por. S5).
    • Motywy i typologia (Gierowski): ekonomiczny, emocjonalny (ok. 70% zabójstw), seksualny, urojeniowy (patologiczny), nieustalony. Nie istnieje „brak motywu”. Zachowanie przestępcze jest polimotywacyjne.
    • Sygnały ostrzegawcze u dzieci: agresja wobec ludzi i zwierząt (znęcanie się nad zwierzętami), podpalenia, bójki, kradzieże.

    Wiktymologia

    • Ofiarę bada się jako element zjawiska, a nie jako „współwinną”. Pytania: jakie mechanizmy zagrożenia i jak sprawca działa, a nie „dlaczego ofiara się tam znalazła”.
    • Czynniki ryzyka pokrzywdzenia: indywidualne, relacyjne (zależność), środowiskowe, sytuacyjne. Podatność jest specyficzna dla rodzaju przestępstwa.
    • Wiktymizacja pierwotna i wtórna (O22) oraz ciemna liczba (O30): wstyd, lęk i brak zaufania do instytucji zmniejszają zgłaszalność.
    • Granica z S1: S15 pyta o mechanizm wiktymizacji i prewencję, S1 o zeznania ofiary i jej wiarygodność.

    Prewencja

    Poziom Cel Przykłady
    Pierwszorzędowa zmniejszenie czynników ryzyka w populacji rodzinne formy opieki zastępczej zamiast domów dziecka, edukacja, programy dla młodzieży, CPTED (kształtowanie przestrzeni)
    Drugorzędowa praca z grupami ryzyka wczesne wykrywanie agresji i zaniedbania, wsparcie rodzin dysfunkcyjnych
    Trzeciorzędowa zapobieganie recydywie resocjalizacja, terapia, wsparcie po opuszczeniu zakładu

    Czynniki ryzyka (z wykładów): trauma i przemoc w dzieciństwie, rodzina dysfunkcyjna i uzależnienia, wpływ rówieśników i subkultur, ubóstwo i stygmatyzacja, szkolne niepowodzenia. Czynnik okazji też ma znaczenie.

    Resocjalizacja i prognoza

    • Kryminologia kliniczna: diagnoza indywidualnego przypadku (wywiady, testy psychologiczne, obserwacja), dobór terapii. Kryminologia penitencjarna: recydywa, wpływ izolacji, reintegracja.
    • Skuteczność terapii: nawet u skrajnie trudnych dzieci intensywna terapia i dobre wychowanie dają efekty (przypadek Beth z wykładu).
    • Ograniczenie: psychologia nie przewiduje precyzyjnie, kto popełni przestępstwo. Cechy ryzyka nie są determinizmem.

    Przykłady

    • Dwoje dzieci, ten sam dom: rodzic alkoholik, jedno dziecko powiela wzorzec, drugie zostaje abstynentem. Pokazuje rolę czynników psychicznych i indywidualnych różnic w etiologii.
    • Uszkodzenie płata czołowego: po wypadku osoba staje się skrajnie agresywna (przykład z wykładu). Czynnik biologiczny zwiększa ryzyko, ale nie jest „genem przestępczości”.
    • Moffitt: nastolatek wchodzący w przestępczość pod wpływem grupy rówieśniczej i „wyrastający” z niej, kontra osoba z wczesnymi zaburzeniami zachowania, która kontynuuje całe życie.
    • Oszustwo „na policjanta”: perspektywa kryminologiczna pyta o sprawcę (mroczna triada, racjonalizacja) i o mechanizm pokrzywdzenia oraz prewencję (procedury bankowe, kampanie). Perspektywa kryminalistyczna pyta o ślady i identyfikację sprawców (por. S3).

    Możliwe dopytania komisji

    Czym psychokryminologia różni się od psychokryminalistyki?

    Pierwsza tłumaczy przyczyny i zapobiega, druga wykrywa i ocenia dowody (tabela).

    Czy istnieje gen przestępczości?

    Nie. Czynniki biologiczne mogą zwiększać ryzyko, ale działają razem ze środowiskiem.

    Co to jest etiologia przestępczości?

    Nauka o przyczynach powstawania przestępczości.

    Co to jest mroczna triada?

    Narcyzm, psychopatia, makiawelizm. Wspólne cechy: brak empatii, manipulacja.

    Na czym polega teoria Moffitta?

    Dwie ścieżki: ograniczona do okresu dojrzewania i trwała.

    Jak zapobiegać przestępczości z perspektywy psychologii?

    Redukcja czynników ryzyka (rodzina, rówieśnicy, ubóstwo), wczesne wykrywanie sygnałów, resocjalizacja.

    Źródła

    Z notatek (brak osobnego wykładu, zestawienie rozproszone):

    Zewnętrzne (sprawdzone 14.11.2026):

    Powiązane teczki

    Przeczytane?
    Odhacz i przejdź do układania szkieletu.